El mito del ateo virtuoso

“La opinión «ya antigua» según la cual el ateo puede ser “buena persona” en una sociedad cristiana, se está convirtiendo en el “dogma” según el cual sólo el ateo puede ser buena persona en una sociedad democrática. La idea de que la fe en Dios lleva a la intolerancia y al fanatismo, parece confirmarse cada vez que los medios de comunicación informan sobre algún acto de violencia o terrorismo por motivos religiosos…”

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Fundaciones nuevas de estilo tradicional

Después de prudente oración, y de pedir luz al Espíritu Santo, he considerado mi deber compartir algunas reflexiones sobre aquellas comunidades religiosas nuevas en las que se destacan elementos tradicionales. Para que nos entendamos sin rodeos, hablo de las Hermanas y de los Frailes Franciscanos de la Inmaculada (FFI), aunque quizás lo que aquí expongo se puede aplicar a otras fundaciones más o menos recientes en las que hay un énfasis parecido.

Unos datos cronológicos básicos ayudan a ubicar el conjunto de los hechos. Se trata de una congregación religiosa católica que nació como movimiento espiritual en 1970Stefano María Manelli y Gabriel Maria Pelletieri, dos frailes menores conventuales, inspirados por el Concilio Vaticano II, intentaron vivir auténticamente la Regla de San Francisco de Asís, siguiendo el ejemplo y el carisma de San Maximiliano María Kolbe.

Ya estos datos iniciales pueden ser nuevos para algunos lectores. Muchos piensan que se trata de una fundación más reciente pero ya vemos que data del tiempo inmediatamente posterior al Concilio y según lo que dice la página web oficial, precisamente en razón del Concilio:

¿Por qué los dos Fundadores comenzaron la experiencia de la Casa Mariana? La respuesta a esta pregunta es muy simple y hermosa: porque el Concilio Ecuménico Vaticano II los sacudió y los retó de un modo saludable, empujándoles a no ser “oyentes olvidadizos” sino “fieles cumplidores” de la Palabra de vida (Carta de Santiago 1,25)

[Destacados de la página original; traducción mía. Texto original aquí.] Continuar leyendo “Fundaciones nuevas de estilo tradicional”

LA GRACIA del Jueves 22 de Enero de 2015

La palabra clave en la Carta a los Hebreos es: sacrificio. A partir de esa mirada a la Cruz y la redención todo lo demás cobra sentido.

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VÍSPERAS 20150120

#VisperasFrayNelson para el Martes II del Tiempo Ordinario

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LAUDES 20150120

#LaudesFrayNelson para el Martes II del Tiempo Ordinario

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Enseñar fundamentos sin fundamentalismos

[Conferencia ofrecida a la Asociación de Colegios del Norte, ACN, en enero de 2015.]

1. Elogio del No

1.1 La educación empieza con el NO
1.2 El NO que frena y el NO que encauza
1.3 Importancia del discernimiento y la sabiduría

2. Contexto histórico: reduccionismos

2.1 El itinerario del conocimiento
2.1.1 La reducción del dato a la experiencia sensible
2.1.2 La reducción de la causa a la ley
2.1.3 La reducción de la ley a la ecuación
2.1.4 La entronización neopositivista (exclusión del sentido común, la experiencia y tradiciones de los pueblos…)

2.2 El itinerario del lenguaje
2.2.1 De la verdad a la certeza
2.2.2 De la certeza al análisis de estructuras y funciones
2.2.3 De la certeza a la autenticidad
2.2.4 De la autenticidad al solipsismo

2.3 El itinerario de la ley
2.3.1 Del deber ser al concepto de convivencia en la civis (Universidad de Bolonia, s. XIII)
2.3.2 Del ius civile al Contrato Social
2.3.3 Del contrato social al positivismo legal
2.3.4 Del positivismo legal a la danza de los lobbies

2.4 Estudio de caso: el amor
2.4.1 Del amor al amor de pareja
2.4.2 Del amor de pareja a la expresión física: caricias, regalos, fiestas, “experiencias” (termina la conversación)
2.4.3 De lo físico a lo sensual y sexual
2.4.4 Imposición del clímax como criterio de pareja para el hombre y la mujer.

3. Extremos que se reclaman
3.1 Las tres reacciones: indiferencia, cinismo, indignación
3.2 Charlie Hebdo se alimenta de lo que ataca; como los terroristas
3.3 Pandilleros: rebeldes dóciles a sus jefes
3.4 ¡Hay que romper el ciclo!

4. Propuestas
4.1 Actitud sapiencial
4.2 Cada docentes es importante
4.3 Enseñar respeto no es enseñar igualdad sino discernimiento (ver punto 1.)
4.4 Los valores supremos no provienen de la simple convivencia: apertura a la trascendencia.

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LA GRACIA del Miércoles 21 de Enero de 2015

¿En qué se basa la Carta a los Hebreos para llamar “sacerdote” a Cristo?

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VÍSPERAS 20150119

#VisperasFrayNelson para el Lunes II del Tiempo Ordinario

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Gimnasio Mental 034

Rafael desafía a su hermanita Violeta a una carrera de 100 metros. Violeta cruz la meta cuando Rafael lleva 97 metros recorridos. Entonces se ponen de acuerdo en una segunda carrera, y esta vez Violeta empieza 3 metros detrás de la línea de partida. Suponiendo que las velocidades de los dos hermanos son siempre constantes, ¿quién ganará esta segunda carrera?

[Si buscas la solución al Gimnasio 033, haz click aquí.]

LAUDES 20150119

#LaudesFrayNelson para el Lunes II del Tiempo Ordinario

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25 cosas que los novios no están disfrutando por pensar solo en tener relaciones

“Para el mundo en el que vivimos pareciera ser que la mayor muestra de amor entre dos personas enamoradas es tener relaciones sexuales. Dejando de lado la hermosura y la riqueza del amor entre hombre y mujer; se nos va olvidando que la castidad nos ofrece un camino invaluable de verdadero amor como recorrido y preparación para el matrimonio, punto de llegada (y partida) para vivir en plenitud la vocación entre mujer y varón llamados a ello…”

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Más allá del miedo

¿Miedo?: es propio de los que saben que obran mal. Tú, nunca.

Hay una cantidad muy considerable de cristianos que serían apóstoles…, si no tuvieran miedo. Son los mismos que luego se quejan, porque el Señor -¡dicen!- les abandona.

Hay unos modos de obrar tan prudenciales que, en una palabra, significan pusilanimidad.

Más pensamientos de San Josemaría.

LA GRACIA del Martes 20 de Enero de 2015

Como un barco en puerto seguro, el cristiano tiene su ancla; pero ésta no va hacia abajo sino hacia arriba, hacia el Cielo.

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VÍSPERAS 20150118

Segundas #VisperasFrayNelson para el Domingo II del Tiempo Ordinario, ciclo B

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