1. Devolvi\u00e9ndole una imagen positiva y ajustada de s\u00ed mismo. Si le vemos en su aspecto positivo, sin inflar, ni exagerar ning\u00fan aspecto, acept\u00e1ndole, lo estamos consiguiendo.<\/p>\n
<\/p>\n
2. Motiv\u00e1ndole a afrontar el conocimiento de lo que le rodea con curiosidad e inter\u00e9s. Creando un clima de descubrimiento agradable y positivo.<\/p>\n
3. Reforz\u00e1ndole en sus logros. No recalcando sus fracasos. Lo que ha hecho mal no se lo podemos presentar como algo que est\u00e1 bien, pero podemos relativizar su fallo.<\/p>\n
4. D\u00e1ndole la oportunidad de que se enfrente a los conflictos. Que ponga en juego sus habilidades para resolverlos aut\u00f3nomamente <\/p>\n
5. Criticar sus actos, nunca a su persona. Cuando tengamos que limitar su acci\u00f3n, podremos explicarle que lo que ha hecho no est\u00e1 bien, no nos gusta, pero diferenci\u00e1ndolo claramente de lo que es su persona. Es decir, podemos expresarle: “Eso est\u00e1 mal”, nunca le diremos: “Eres un desastre”.<\/p>\n
6. Asegurarle nuestro cari\u00f1o y afecto incondicional, independientemente de sus logros y comportamiento. El ni\u00f1o necesita sentirse seguro y querido por s\u00ed mismo.<\/p>\n
7. Facilitar al ni\u00f1o una salida “airosa” del conflicto. Cuando a un ni\u00f1o se le niega algo que quiere, o se le impide que lleve a cabo una acci\u00f3n determinada, es conveniente ofrecerle y ayudarle a tomar una opci\u00f3n alternativa e incompatible con la anterior y que sea adecuada. Una salida airosa para \u00e9l, respetando la norma. Si es posible eligiendo entre varias.<\/p>\n
8. Permitirle la expresi\u00f3n de sus sentimientos. Las emociones personales son el \u00faltimo reducto de la intimidad. No se debe ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a disfrazarlas desde peque\u00f1os. Se puede exigir un control sobre la acci\u00f3n, no sobre la emoci\u00f3n. En un ambiente afectivo adecuado las emociones ir\u00e1n madurando positivamente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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