{"id":2111,"date":"2007-02-06T01:25:05","date_gmt":"2007-02-06T07:25:05","guid":{"rendered":"http:\/\/fraynelson.com\/index.php\/?p=2111"},"modified":"2007-01-31T12:28:27","modified_gmt":"2007-01-31T18:28:27","slug":"ecologia-de-la-inteligencia-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fraynelson.com\/blog\/2007\/02\/06\/ecologia-de-la-inteligencia-2\/","title":{"rendered":"Ecolog\u00eda de la Inteligencia (2)"},"content":{"rendered":"

Imaginemos las cosas como est\u00e1n, pero al rev\u00e9s. Imaginemos que son los empleadores los que definen la educaci\u00f3n, y no los educadores los que determinan qui\u00e9n est\u00e1 autorizado para emplearse. Voy a dar amplia libertad a mi teclado (que no pluma) para lo que sigue. Es un puro ejercicio de especulaci\u00f3n pero quiz\u00e1 encuentre alg\u00fan o\u00eddo atento.
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\nQuienes detectan que necesitan nuevos empleados son las empresas. Supongamos que un grupo de ellas, digamos en el \u00e1rea automotriz, saben que necesitan mejorar el dise\u00f1o de motores h\u00edbridos. El procedimiento tradicional es: examinemos CVs (hojas de vida, curricula vitae<\/em>) de personas con amplia experiencia en el \u00e1rea del dise\u00f1o de motores. La falla de ese procedimiento es que hist\u00f3ricamente un n\u00famero inmenso de profundas innovaciones ha venido de fuera de las \u00e1reas de experiencia. La conocida expresi\u00f3n pensar “por fuera de la caja” (out of the box) viene de ah\u00ed, sin duda, del poder de una perspectiva fresca.<\/p>\n

En esto es interesante citar el ejemplo de personas reales. He aqu\u00ed un pasje de la biograf\u00eda de Steve Jobs en la Wikipedia<\/a>:<\/p>\n

Ya al cumplir los 17 a\u00f1os entra a la universidad Reed Collage en Portland, \u00d3regon, a la cual asiste tan s\u00f3lo 6 meses antes de decidir abandonarla debido a los altos costos de los estudios, que sus padres apenas pod\u00edan financiar. Pese a que abandona sus estudios, continua asistiendo como oyente a aquellas clases que le interesaban, como por ejemplo caligraf\u00eda. Permaneci\u00f3 como oyente unos 18 meses m\u00e1s hasta que abandona definitivamente los estudios. Fueron a\u00f1os de gran sacrificio por no contar con los medios econ\u00f3micos. Curiosamente sus estudios en caligraf\u00eda le ser\u00edan de utilidad cuando dise\u00f1ara la tipograf\u00eda de la primera Mac. A los 20 a\u00f1os inicia Apple en el garaje de sus padres junto a su amigo Steve Wozniak. Tan s\u00f3lo en 10 a\u00f1os logra convertir a Apple de una empresa de dos personas en un garaje de una casa a una empresa de 4000 empleados.<\/p><\/blockquote>\n

De acuerdo: no se pueden hacer reglas de las excepciones. Y tambi\u00e9n de acuerdo: as\u00ed como se cita el caso de Jobs se pueden citar miles de ejemplos de personas que han seguido escrupulosamente todos los pasos tradicionales y que hoy son felices y exitosos empleados, gerentes o gente de empresa. Eso yo no lo niego. Lo que niego es la posibilidad de una alternativa al sistema de formaci\u00f3n profesional actual porque sigo pensando que desperdicia mucho talento. No estoy haciendo un elogio de la improvisaci\u00f3n ni diciendo que rebelarse contra el sistema lo hace a uno mejor que el sistema. M\u00e1s bien lo que pienso es en ofrecer caminos alternativos que a la larga mejoran el sistema. No soy un an\u00e1rquico pero tampoco me considero amarrado a lo que hasta ahora conocemos. La educaci\u00f3n universitaria no ha cumplido a\u00fan mil a\u00f1os, as\u00ed que hay espacio suficiente para la innovaci\u00f3n.<\/p>\n

Un experimento social interesante ser\u00eda que grandes o medianas compa\u00f1\u00edas empezaron por dar algunos o varios de los siguientes pasos:<\/p>\n

    \n
  1. Fortalecer sus propios departamentos de Investigaci\u00f3n y Desarrollo no s\u00f3lo en t\u00e9rmios de productos sino de publicaciones en di\u00e1logo con la Academia.<\/li>\n
  2. Reclutar personas siguiendo el criterio de su capacidad de hacer preguntas–no de tener respuestas.<\/li>\n
  3. Implementar proyectos de producci\u00f3n o publicaci\u00f3n que permitan experimentar a los participantes en escala menor lo que implica y lo que trae un producto o publicaci\u00f3n terminada<\/li>\n<\/ol>\n

    La idea detr\u00e1s de todo ello es hacer bidireccional la relaci\u00f3n entre el mundo acad\u00e9mico y el mundo profesional. Cuando un m\u00e9dico joven hace su internado, es la Academia la que lo env\u00eda al mundo profesional. Cuando un grupo de m\u00e9dicos expertos hace un Congreso de actualizaci\u00f3n sucede hasta cierto punto lo contrario, pero \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda si los mismos lugares de trabajo se convirtieran en el lugar primero de formaci\u00f3n?<\/p>\n

    Creo que ese experimento mental se puede analizar desde la evoluci\u00f3n de la palabra aprendizaje<\/em>, en espa\u00f1ol. Originalmente, el aprendizaje era el tiempo en que una persona era un aprendiz, y el lugar para ser aprendiz es el mundo “real,” al lado de un maestro o experto. As\u00ed era tambi\u00e9n en la Iglesia: los nuevos sacerdotes se formaban a la sombra o en el “aprendizaje” de otros sacerdotes. El m\u00e9todo no deb\u00eda ser tan desastroso, si alcanz\u00f3 a durar quince siglos. Vino luego la estructura s\u00f3lida, el seminario, pero, pregunto: sin destruir al seminario, \u00bfnada podemos aprender de los aprendices de esos quince siglos?<\/p>\n

    Por supuesto, otro tanto cabe preguntar en la sociedad civil: el auge de la instituci\u00f3n acad\u00e9mica superior que conocemos, con pretensiones de medio casi exclusivo de formaci\u00f3n de l\u00edderes, no debe tener mucho m\u00e1s de doscientos a\u00f1os. Los miles de a\u00f1os que preceden a ese hecho en nuestra civilizaci\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 pueden ense\u00f1arnos?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Imaginemos las cosas como est\u00e1n, pero al rev\u00e9s. Imaginemos que son los empleadores los que definen la educaci\u00f3n, y no los educadores los que determinan qui\u00e9n est\u00e1 autorizado para emplearse. Voy a dar amplia libertad a mi teclado (que no pluma) para lo que sigue. Es un puro ejercicio de especulaci\u00f3n pero quiz\u00e1 encuentre alg\u00fan … <\/p>\n

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